首页>>技术前沿>>网站/软件行业动态大数据技术变革我国教育决策方式，是教育决策体制转型的内在需求，同时也是贯彻落实教育综合改革的迫切要求。提升我国教育决策能力建设，促进我国教育决策体系现代化，亟须积极推进教育决策主体对大数据分析技术的了解、应用与嵌入。
在教学方面，大数据正在引领教学模式变革。教师在课堂讲教材的教学范式是工业社会的产物，为造就大批量标准化人才曾立下赫赫战功。这种传统教学模式是以教师为中心的模式，教师、教材是知识的权威来源，学生是知识的接受者。在大数据时代，教学对象由“数字移民”变为“数字原住民”;教学环境由线下的教室变为线下线上融合的O2O环境;教学资源由纸质的教材课本和辅导材料变为大规模、开放式在线学习资源。大数据正在引领传统教学模式向智慧教学模式变革。课前，教师可利用大数据平台对每个学生的学习数据进行分析，进行个性化在线指导;课中，教师可通过大数据平台开展异地同步互动教学，还可以监控每一位学生的学习过程，根据学生的学习行为特征，动态调整教学内容和节奏，量身打造高质量的个性化教学。对于学生而言，大数据可帮助其了解学习过程的发生机制，从而用来优化学习，开展适应性自我导向学习。总的来看，大数据创造了以学生为中心的智慧教学活动，真正实现因材施教。
在管理方面，大数据助力大学管理智能化。建立用数据说话，用数据决策，用数据管理的管理模式有助于管理服务的科学化。通过构建教育大数据一体化管理平台，能量化的尽量量化，为学院管理现代化，尤其管理服务的科学化提供实证数据和决策支撑。例如，对学生进出图书馆、自习室等学习行为数据的监控，可以实现对学生学习投入度的分析，瞬间可评出最努力的学生;对选课系统的数据分析，可瞬间评出最受欢迎的课程和老师;对OA办公系统的数据分析，可瞬间评出工作效率最高，服务态度最好的职能部门。当各方面结构化和非结构化数据的丰富度和系统化水平达到一定程度后，海量数据之间的相互关联将生成以即时分析和动态预测为基本功能的智能化校园管理系统，为师生自我管理提供便利，帮助学院破解系列管理上的难题。当然，一体化智能校园管理平台建设，要以校园法治化水平提高为前提。对师生学习、生活及工作数据的采集和运用，必须得到师生的同意和授权。
大数据教育决策从其流程来看，经历了由数据到信息、由信息到知识、由知识到智慧的基本流程。这样的流程与原有的精英、专家、权威所主导的教育决策具有一定的差异性，其更多地关注去中心化、发现群体智慧、非线性、自下而上的决策模式。大数据是教育决策智能中的构成因素而非唯一因素，所以我们在教育决策过程中需要综合教育现实的总体认知，要以正确认识教育的是非利害、遵循人文精神为基本前提。大数据从其自身来看，并不能够等同于理性，在教育决策中以数据而非直觉是一种理性表现，但我们也不能忽视更大的理性，即人文法则，只有这样才能使大数据真正在教育决策中发挥其应有的作用。
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